Tìm kiếm nâng cao
Loại tài liệu: Tài liệu số - Thesis
Tác giả: Hoàng, Dương
Nhà Xuất Bản: Đại học Sư phạm Hà Nội
Năm Xuất Bản: 2023
Tải ứng dụng tại các liên kết sau để xem đầy đủ tài liệu.
Hệ thống hóa cơ sở lý luận lên quan đến phong cách giáo dục con của cha mẹ, kĩ năng tự nhận thức cảm xúc ở học sinh trung học cơ sở, mối quan hệ giữa phong cách giáo dục con của cha mẹ với kĩ năng tự nhận thức cảm xúc ở học sinh trung học cơ sở. Phân tích thực trạng, đề xuất những khuyến nghị để xây dựng những chương trình phòng ngừa học đường nhằm nâng cao kĩ năng tự nhận thức cảm xúc cho học sinh, giúp cha mẹ lựa chọn, sử dụng kiểu phong cách giáo dục phù hợp để đem lại hiệu quả cao trong giáo dục
(Sử dụng ứng dụng Libol Bookworm quét QRCode này để mượn và đọc tài liệu)
(Lưu ý: Sử dụng ứng dụng Bookworm để xem đầy đủ tài liệu. Bạn đọc có thể tải Bookworm từ App Store hoặc Google play với từ khóa "Libol Bookworm”)
Ảnh hưởng của trải nghiệm thời thơ ấu đến trí tuệ cảm xúc của học sinh trung học phổ thông
Biện pháp giáo dục nhận thức về cảm xúc cho trẻ rối loạn phổ tự kỉ 4-5 tuổi
Giáo dục kỹ năng nhận biết cảm xúc thông qua video tình huống cho trẻ rối loạn phổ tự kỷ nhẹ 5 - 6 tuổi học hòa nhập
Kỹ năng tự nhận thức bản thân của học sinh trung học cơ sở công lập trên địa bàn quận Cầu Giấy, Thành phố Hà Nội
Mối liên hệ giữa trải nghiệm bất lợi thời thơ ấu và phong cách giáo dục con của cha mẹ
Mối quan hệ giữa phòng cách giáo dục của cha mẹ với hành vi hung tính của trẻ 3-6 tuổi
Một số biện pháp hình thành khả năng tự nhận thức về bản thân cho trẻ 4-5 tuổi trong hoạt dộng tìm hiểu môi trường xung quanh
Phát triển nhận thức về toán cho trẻ khuyết tật trí tuệ 4 - 5 tuổi ở trường mầm non hòa nhập thông qua hoạt động tạo hình
Sử dụng các phương pháp giáo dục chuyên biệt để phát triển khả năng chú ý cho trẻ rối loạn phổ tự kỷ 3-4 tuổi ở các Trung tâm can thiệp sớm
Sử dụng truyện tranh điều chỉnh cảm xúc cho trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi